Доброе утро, дамы и господа.

Я осознаю, что сегодня иду по решительным стопам одного из своих предшественников.

Эллен Уилкинсон была министром образования в послевоенном лейбористском правительстве Великобритании.

А чуть более 80 лет назад, в ноябре 1945 года, она выступила перед собранием лидеров в сфере образования, совсем рядом с тем местом, где мы встречаемся сегодня.

К Эллен присоединились представители 44 стран в Институте гражданских инженеров на Грейт-Джордж-стрит – место, выбранное в основном из необходимости.

Многие из величественных лондонских зданий были повреждены во время Второй мировой войны. И это было одно из немногих, что уцелело.

Война, конечно, разрушила не только здания.

Это разрушило отношения между странами по всему миру.

Избранная председателем конференции в первый день, Эллен призвала присутствующих помочь в построении нового международного порядка мира и процветания, в основе которого должно лежать образование.

Она призвала к «развитию всего лучшего, что есть в человеческой природе».

И после более чем двух недель обсуждений между делегатами, в последний день конференции Эллен снова встала, чтобы зачитать вслух результаты их работы:

Устав совершенно новой ЮНЕСКО.

«Воспитание человечества…», — зачитала она, — «это священный долг, который все народы должны исполнять в духе взаимопомощи и заботы».

Лидеры решили, что одних лишь политических и экономических мер будет недостаточно.

Образование было необходимо для прочного мира. И с этой новой надеждой родилась ЮНЕСКО.

Запись конференции доступна в интернете.

И вот, пересматривая это сегодня… черно-белое видео, потрескивающий звук, одежда, прически…

Здесь действительно ощущается дух 80-летней давности.

Но слова, произнесенные Эллен, как никогда актуальны.

Благодаря тому, что мы коллеги, мы объединяемся во времена возобновившихся международных конфликтов и потрясений.

Время, когда мир остро нуждается в сочувствии, понимании и взаимопонимании, которые может обеспечить только образование.

Поэтому я с огромным удовольствием приветствую вас на Всемирном форуме по образованию в этом году,

но и с большой срочностью.

Образование должно лежать в основе нашей реакции на глобальные кризисы, с которыми мы сталкиваемся, и быть тем течением, которое ведёт нас к более мирному и инклюзивному будущему.

Итак, давайте объединимся вокруг темы Европейского европейского лесного фестиваля этого года.

Образование для общего будущего: мир, планета, цель и пути развития.

Для нас здесь, в Англии, это общее будущее имеет жизненно важное значение.

И ко всему, что мы делаем в сфере образования, мы подходим с этим более глубоким чувством цели.

Потому что мы знаем, что ценности, которые мы хотим видеть в нашей стране завтра, — это те ценности, которые мы закладываем в нашу систему образования сегодня.

Направленность на внешний мир. Толерантность. Инклюзивность.

Но слишком многие руководители ошибочно полагают, что это возможно только в обмен на стремление к совершенству.

Ошибочное утверждение о том, что инклюзивное образование снижает высокие стандарты в наших школах,

Как будто совершенство — это ресурс, который может иссякнуть.

Думаю, это происходит из-за ошибочного убеждения, что академические успехи доступны лишь одним детям, а не всем.

Эта страна так долго попадала в эту ловушку, когда речь заходила о детях с особыми образовательными потребностями и инвалидностью.

Дети, нуждающиеся в дополнительной помощи для участия, вовлечения и обучения на всех этапах и во всех видах образования.

Хроническая неуспеваемость этих детей слишком часто встречалась не криками возмущения, а вздохами смирения.

Печально, но неизбежно, так решила система.

И в этой стране на протяжении многих лет этих детей игнорировали, отправляя в школы далеко от дома.

путем подхода, который не способен или не желает учитывать их потребности в местной школе.

Но теперь ситуация меняется.

Потому что в этом правительстве мы видим инклюзивность и высокие стандарты такими, какими они есть.

не враги, а друзья.

не в конфликте, а в согласии.

Одно усиливает другое.

Мы создаём систему, в которой дети растут вместе, ходят в одну местную школу вместе, достигают успехов и процветают вместе.

Мы внедряем многоуровневую систему поддержки в наших школах, чтобы удовлетворить гораздо более широкий спектр потребностей.

Всеобщая поддержка доступна для всех детей.

Целенаправленная помощь в рамках индивидуальных планов поддержки.

А также специализированная помощь для детей, которые в ней нуждаются.

Мы поддерживаем эти изменения инвестициями, чтобы сделать общеобразовательные школы более инклюзивными:

1,6 миллиарда фунтов стерлингов выделено на инклюзивный основной фонд.

3,7 миллиарда фунтов стерлингов выделено на развитие инклюзивной среды, улучшение доступности, создание новых мест в специальных школах.

200 миллионов фунтов стерлингов на обучение персонала.

А также фонд в размере 1,8 миллиарда фунтов стерлингов для нашей службы «Эксперты на подхвате»:

база данных специалистов, к которым школы могут обратиться за помощью для своих учеников.

логопеды, педагоги-психологи и эрготерапевты тоже.

И мы начинаем с самого раннего возраста, с первых лет жизни ребенка, предоставляя поддержку детям с особыми образовательными потребностями в наших новых семейных центрах «Лучший старт в жизни».

Ранняя диагностика позволяет предотвратить проблемы до того, как они выйдут из-под контроля.

Потому что от такого инклюзивного подхода выигрывают все дети, а не только дети с особыми образовательными потребностями.

И наша страна тоже получит от этого выгоду.

Привлекая к сотрудничеству более широкий круг талантливых людей, мы сделаем нашу страну не только справедливее, но и сильнее.

Отправляя наших детей в школу вместе, мы сделаем нашу страну не только сильнее, но и добрее.

Дети, растущие бок о бок с одноклассниками, имеющими разные потребности, разные взгляды, разные таланты,

Вот рецепт общества, более благосклонного к различиям.

более устоявшийся,

Нам комфортнее быть самими собой.

Потому что мы не можем построить сильное и инклюзивное общество без сильной и инклюзивной системы образования.

Здесь, в Англии, нам еще предстоит пройти долгий путь к созданию по-настоящему инклюзивной системы образования.

В ходе общественных консультаций, которые завершаются сегодня, мы опирались на опыт молодых людей, родителей, опекунов, учителей и специалистов.

Но путь продолжается. И сложность задачи только возрастает, поскольку мы видим все больше и больше детей с особыми образовательными потребностями и инвалидностью.

Я понимаю, что все мы по-разному подходим к этой теме. У кого-то из нас будут разные определения, разные системы, разные реакции.

Но в целом, я уверен, что многие из вас наблюдают схожие тенденции в своих странах. И сталкиваются с похожими проблемами.

Мы можем убедиться в этом, изучив исследования Центра по изучению систем образования.

При анализе группы стран выделяются три тенденции:

Все они стремятся более чутко реагировать на потребности и меньше полагаться на узкие медицинские модели.

Все они пытаются внедрить больше поддержки в систему общего образования.

И все они сталкиваются с трудностями в объединении поддержки между различными службами.

Коллеги, это прекрасная возможность поработать вместе!

чтобы придать смысл нашей системе образования,

обеспечить возможности для всех молодых людей и процветание для каждого общества.

Сегодня я с гордостью объявляю о том, что в 2027 году я созову Международный альянс по вопросам особых образовательных потребностей (SEND Alliance).

коалиция стран, объединившихся на серии саммитов.

наметить общий путь вперед.

В рамках общей миссии по обеспечению возможностей для всех детей с особыми образовательными потребностями во всем мире,

Мы встретимся на международных образовательных мероприятиях, которые пройдут здесь, в Великобритании, в течение 2027 года.

На конференции Bett в январе, на конференции EWF здесь же в мае, а также на Международном саммите по вопросам педагогической профессии.

И ради этих детей мы не ограничимся лишь теплыми словами.

Наши страны сравнят свой опыт, поделятся тем, что работает.

и согласовать четкие планы действий, которые правительства смогут реализовать.

Поэтому я призываю все страны, присутствующие здесь сегодня, присоединиться к нам, давайте объединимся в решении этой общей задачи.

чтобы мы могли учиться друг у друга и создавать системы образования, отличающиеся высоким качеством и инклюзивностью, соответствующие требованиям 2030-х годов и последующих десятилетий.

Каждый ребенок в каждой стране добивается успеха и процветает.

Именно эти общие ценности могут объединить нас на пути к более мирному и процветающему будущему.

И на этом наше сотрудничество не закончится. Мы должны укреплять связи на всех уровнях.

Поэтому я очень рад, что Великобритания присоединится к программе Erasmus+ в 2027 году.

Для учащихся это означает больше возможностей учиться, работать и заниматься волонтерской деятельностью за границей.

Для преподавателей это означает больше возможностей учиться у коллег из разных стран.

А для школ, колледжей и университетов это означает больше возможностей для сотрудничества между странами.

Ставить людей в центр наших отношений с ЕС.

Но программа Erasmus – это нечто большее, чем просто поток людей между нашими странами.

Речь идёт также о потоке дружбы и возможностей.

Уже в первый год от этого могут получить пользу более ста тысяч человек, и каждый из них станет новым связующим звеном между нашими странами.

И это правительство предпринимает как никогда активные шаги для содействия международному сотрудничеству.

В начале этого года я созвал международный саммит по генеративному искусственному интеллекту в образовании.

Вместе мы обсудили возможности и недостатки этой радикальной технологии и наметили дальнейшие шаги.

Именно этот дух сотрудничества лежит в основе нашей новой Международной стратегии в области образования.

Речь идёт о создании условий для роста и новых возможностей как внутри страны, так и за рубежом.

Укрепление партнерских отношений между нашими школами.

Наши колледжи.

Наши университеты.

Наши страны.

Но для достижения совместного успеха этим партнерствам необходима прочная основа, опирающаяся на лучшие международные данные.

Нам нужны достоверные данные о том, что эффективно в сфере преподавания и обучения в наших странах.

Поэтому я рад объявить сегодня о том, что Англия вновь присоединяется к Международному исследованию преподавания и обучения, проводимому ОЭСР.

Имея в своем распоряжении сопоставимые данные о профессии учителя, мы можем вместе работать над улучшением результатов обучения молодых людей в школах по всему миру.

Мир, планета, цель и пути развития – вот основные темы нашей конференции.

Для каждого из них сотрудничество имеет ключевое значение.

В этой стране одним из главных направлений моей работы является налаживание сотрудничества между всеми участниками системы образования.

Чтобы обеспечить каждому ребенку прекрасное образование, школы должны учиться друг у друга и подталкивать друг друга к совершенствованию.

Ни одна школа не существует в изоляции.

И хотя я признаю, что некоторые страны действительно являются островами, наши системы образования таковыми быть не могут.

Как сказала Эллен много лет назад:

«Наша задача — расчистить каналы, по которым от страны к стране могут течь потоки знаний и мысли».

«Истина и красота, которые являются основой истинной цивилизации».

Это не та задача, которую можно просто отметить галочкой.

Это обещание, которое нужно сдержать.

Это непрерывное путешествие, которое мы совершаем вместе.

Большое спасибо всем за то, что пришли сегодня!

за то, что вы снова решили отправиться в это путешествие.

и за то, чтобы образование стало центральным элементом светлого будущего для всех нас.

Спасибо.